INTRODUÇÃO. Este artigo tem como objetivo apresentar relato de experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado I, e as contribuições trazidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, através do subprojeto “Ler para retextualizar: interagindo com as linguagens”. METODOLOGIA. Este artigo se baseará no relato de experiência com base nas atividades didático-pedagógicas desenvolvidas no estágio com o minicurso de produção textual, tendo foco na importância do subprojeto do PIBID/LETRAS/PORTUGUÊS para o desenvolvimento dessa prática. RESULTADOS. Aperfeiçoamento das práticas de leitura e de escrita dos alunos, através do gênero textual artigo de opinião, e maior desenvoltura e desempenho dos estagiários-bolsistas no processo de ensino/aprendizagem. CONCLUSÃO. Interação no processo de ensino/aprendizagem na execução do estágio, ressaltando-se a importância do PIBID para a formação docente.