Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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LEITURA ACADÊMICA: DIFICULDADES E CAMINHOS NA PERSPECTICA FREIREANA

Palavra-chaves: LEITURA, CONHECIMENTO, METACOGNIÇÃO Comunicação Oral(CO) GT 15 - O ENSINO E À APRENDIZAGEM DA LEITURA, DA ESCRITA E DA ANÁLISE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA MATERNA Publicado em 26 de junho de 2013

Resumo

Este trabalho objetiva identificar dificuldades de leitura, suas causas e implicações na aprendizagem e as estratégias utilizadas para superar. Apresenta reflexões, a partir da teoria de Paulo Freire, sobre a articulação entre leitura, escrita e construção do conhecimento; constrói uma concepção de leitura consonante com a realidade; propõe modos e ferramentas e relaciona os níveis de conhecimento com a aprendizagem. Como metodologia de pesquisa utilizamos um processo de metacognição das estratégias de leitura e construção do conhecimento. Obteve-se como resultados que o processo de leitura e construção do conhecimento é subjetivo e depende de estímulos. Existem inúmeras dificuldades e estratégias de leitura, que funcionam para uns e para outros não. Como conclusão é preciso que cada qual elabore reflexões sobre os seus processos de aprendizagem, de leitura, de escrita e de construção do conhecimento. É preciso considerar os processos metacognitivos, além dos cognitivos e motivacionais.

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