ENTRE A RUA E A ESCOLA: TRAÇANDO O ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DE PAULO FREIRE
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Freire propõe um ensino que auxilie na autonomia dos educandos, ensino articulador do conhecimento-palavra gerido e gerado pelo discente, estes que têm nessa relação, um papel peculiar que colabora com seus conhecimentos prévios no processo de ensino e aprendizagem. Diante disso, pensar Freire articulado com o ensino de História é fazer somar novas possibilidades de se formar indivíduos pensantes e atuantes e não massas amorfas diante da temporalidade vivenciada por nós. Para tanto, partiremos da formação reflexiva como condição necessária para uma ressignificação das práticas educativas no contexto escolar (PERRENOUD, 2002)." 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