FERRAMENTA TECNOLÓGICA DE AJUDA À ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS / DEFICIENTES AUDITIVOS POR MEIO DE PROTAGONISMO ESTUDANTIL
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No caso de crianças surdas ou com algum nível importante de deficiência auditiva, a alfabetização deve ser promovida de acordo com suas características, levando-se em consideração as necessidades que lhes são próprias. A alfabetização bilíngue – LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e Língua Portuguesa – deve ser uma realidade. Contudo, desde cedo e ao longo da vida, a criança surda se depara com um mundo em que a oralidade está presente, podendo lhe impor dificuldades, inclusive no processo de alfabetização. Nesse sentido, decorre a necessidade de também desenvolver a capacidade da leitura labial como meio adicional de apreender. A esse fim, esse trabalho tem como objetivo a elaboração de uma ferramenta tecnológica para auxiliar no processo de alfabetização de surdos ou deficientes auditivos por meio do desenvolvimento do protagonismo estudantil. 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