EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS UTILIZANDO O MÉTODO LSS: UM ESTUDO DE CASO
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O processo investe na construção e sustentação de um pensamento crítico e autônomo, promovendo a formação de cidadãos pesquisadores que consigam apresentar suas informações baseadas em evidências. Ao mesmo tempo, utiliza o pensamento científico para analisar o grau de credibilidade das informações recebidas e reflexão crítica no momento de organizar e expor suas ideias. O projeto político pedagógico do Colégio Renascença tem como eixos prioritários a investigação e o trabalho colaborativo, que dialogam com a proposta pedagógica que permeia o método LSS. No presente trabalho, foi proposta uma observação dirigida em atividades LSS aplicadas durante 2017 nos 8° e 9° anos do Ensino Fundamental 2. Com relação ao 8° ano, a abordagem se dirigiu à construção de tabelas decorrentes de pesquisas utilizando o eixo fisiologia humana. No 9° ano, dirigiu-se à busca de informações confiáveis na web, vivenciada na disciplina de iniciação científica. Os alunos trabalharam inicialmente propondo soluções às questões colocadas, sem as instruções LSS e, depois, efetuaram as atividades utilizando as instruções LSS. As avaliações realizadas revelaram que a implementação das instruções LSS permitiu sistematização e aprofundamento na realização das tarefas solicitadas favorecendo o aprendizado em Ciências, observando-se mudanças que alteram a postura investigativa dos alunos. O método também possibilita relações com outras áreas do conhecimento, além de Ciências Naturais, o que está sendo estudado atualmente na escola." 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