ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL II: UM RELATO DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Na fase de regência houve uma quebra na rotina de aulas dos alunos, pois as aulas fugiam do método tradicional e eram mais voltadas a prática investigativa. Assim, havia uma maior interação e interesse dos alunos na aula, por outro lado havia a resistência do professor regente em permitir utilizar outros métodos que não fosse o tradicional. Isso fez com que gerasse um conflito que posteriormente foi resolvido com base no diálogo. Os resultados obtidos durante a prática do estágio mostraram que realmente o estágio proporciona vivenciar a responsabilidade de ser professor, em como fazer uma reflexão sobre a prática docente." 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