ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DE DOIS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A análise avalia as atividades dos livros para perceber que concepção de ensino de língua esse material fomenta; parte-se da hipótese de que o livro didático deve ser coerente e reflexivo caso seu objetivo seja a aprendizagem dos alunos a partir de uma perspectiva do uso cotidiano dos falantes e da análise científica da língua, em lugar do conhecimento puramente gramatical. Os livros analisados são: Ápis: Língua Portuguesa (2016-2018) e Porta Aberta: Língua Portuguesa (2013-2015), ambos para o 4º ano do ensino Fundamental, aprovados pelo PNLD – Programa Nacional do Livro Didático. Selecionou-se o capítulo sobre o substantivo, buscando observar como esse tema é trabalhando nas turmas de 4º ano que utilizam esse material. 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