EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA NA IMPLANTAÇÃO DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NO RECIFE-PE
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O objetivo desta pesquisa foi o de estudar o processo de implantação das Escolas Municipais de Tempo Integral do Recife – PE, na percepção e apropriação pedagógica pelos professores que migraram para este modelo educacional. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, no qual se utilizaram como instrumentos para coleta dos dados, questionário aplicado junto aos professores atuantes nas seis Escolas Municipais de Tempo Integral do Recife, e Grupo Focal, com participação de sete professores das escolas integrais do Recife. Os resultados demonstram que 57% dos professores acham o modelo de escola integral do Recife como Regular. Ao abordarmos o grau de conhecimento sobre o tema escola integral e educação integral temos um percentual de 58,63% de regular. O que nos chama a atenção para a necessidade de formação específica para estes profissionais acerca do tema. 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