DESCORTINANDO HORIZONTES: A CULTURA DOS DIREITOS HUMANOS E A INCLUSÃO DE UM ALUNO CEGO NA ESCOLA REGULAR
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A construção dos dados aconteceu por meio de entrevista semi-estruturada e observação não participante com registro em diário de campo. Já a leitura e análise dos dados está embasada na soma categórica e interpretação direta. Os resultados apontam para a necessidade de conhecer e aprofundar as discussões sobre a Educação em Direitos Humanos na formação inicial e continuada dos professores, além de estabelecer uma cultura dos direitos humanos no cotidiano da escola, para que assim, se possa efetivar práticas de conscientização, exercício da democracia e respeito às diferenças em diálogo com a inclusão enquanto prática exequível na escola da atualidade." 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