O termo currículo passou por diversas conceituações na historiografia da humanidade, desde conceitos similares até antagônicos. Este artigo tem como intuito analisar que concepções de currículo norteiam a prática dos diretores de cinco escolas da rede pública, estadual e municipal, da cidade de Janduís/RN. Para tanto, utilizamos como metodologia da pesquisa, além da leitura do referencial bibliográfico referente à temática, autores como Goodson (1995), Libâneo (2001) Correia e Dias (1998). Fizemos uso do instrumento técnico da entrevista semiestruturada com cinco diretores das escolas. O resultado possibilitou a descoberta de que os mesmos apresentam ideias restritas e desenformadas sobre o tema proposto. Desta forma, esse estudo pôde propiciar uma reflexão sobre as diferentes concepções conceituais de os profissionais da educação, sobretudo os diretores, e sua a aplicação na prática quotidiana.