COORDENADOR PEDAGÓGICO: POLÍTICAS PUBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
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Os resultados apontam para a efetivação de políticas públicas norteadoras e relativamente eficazes que visem promover, de forma mais organizada um espaço que possibilite a ação do coordenador pedagógico como articulador, formador e transformador, situação esta que já se encontra descritas em legislações de alguns estados e municípios brasileiros. Destaca-se ainda a relevância do planejamento participativo para que o trabalho do coordenador pedagógico se dê de modo coletivo, de modo a construir uma visão reflexiva acerca da necessidade de um trabalho integrado dos vários atores que compõem esse cenário para que com isso consigam realizar um aprendizado de qualidade nas instituições escolares. As conclusões evidenciam que é preciso promover uma visão mais detalhada, crítica e reflexiva acerca da figura do coordenador pedagógico, pois se entende que é através dele que será possível realizar junto ao corpo docente um trabalho de excelência na escola. 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