CONSELHO ESCOLAR E PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE CAMPINA GRANDE (PB): ENTRE ENTRAVES E PERSPECTIVAS
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Para coleta de dados utilizamos a observação direta, questionários e a análise documental. O estudo conclui que as práticas participativas na escola pesquisada são restritas às funções administrativa e financeira, predominando um clima de ritualismo e formalidade. Na maioria das vezes, o conselho se reúne para referendar decisões tomadas pela gestão da escola, minimizando as possibilidades de se constituir como instrumento de democratização da escola. São indícios dessa realidade a falta de mobilização dos conselheiros, o desinteresse do órgão colegiado, baixa frequência nas reuniões do conselho e decisões centralizadas na gestão. 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