O objetivo deste artigo é discutir o lúdico na intervenção pedagógica a luz de teoria de Vigotsky e Ausubel e sua aplicação no processo de ensino e aprendizagem de alunos do ensino fundamental de escola pública. A metodologia compreende um estudo bibliográfico. Na modalidade de ensino fundamental há dinâmicas nas questões de propor ações que possam favorecer o conhecimento educacional da criança no caso, aqui proposto, de língua estrangeira, enfatizando o papel do professor na construção do aprendizado do aluno.