ABORDAGENS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CENTRO DE ATENÇÃO INTEGRAL A CRIANÇA E AO ADOLESCENTE DO MUNICÍPIO DE CAMAÇARI/BA.
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Sob esse novo paradigma constituído sob a lógica proposta à luz do Espírito da Dádiva contribui para uma ressignificação de uma efetiva inclusão escolar. A pesquisa é qualitativa de natureza Etnográfica onde as entrevistas e os questionários foram designados para a coleta de dados dando oportunidade as vozes dos atores sociais ecoarem trazendo à tona suas inquietações. O objetivo geral desse estudo foi analisar a proposta pedagógica e as suas reais implicações no processo de inclusão escolar dos discentes. Atrelado a este objetivo, temos os dois objetivos específicos: o primeiro foi avaliar se os métodos de ensino aplicados em sala de aula são de natureza inclusiva; e o segundo foi de averiguar se o Projeto Político Pedagógico do centro investigado tem um viés inclusivo. 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