A LUDICIDADE MEDIANDO A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 35462 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 4876 "inscrito_id" => 4049 "titulo" => "A LUDICIDADE MEDIANDO A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "Observamos ainda hoje que, na vivência escolar a criança é coagida a aprender num clima de opressão e austeridade. O ambiente educacional na qual a criança está inserida, deverá será ser adequada ao seu mundo infantil, dispondo de um espaço propicio ao desenvolvimento cognitivo, possibilitando fluir suas experiências e tropeços, alegrando-se e brincando enquanto aprende. Fala-se muito das atividades lúdicas na educação e evidencia-se essa busca nos múltiplos compêndios com a intenção de ressaltar esses esforços. O objetivo desse trabalho é apresentar uma trajetória sobre o lúdico, classificando os jogos que poderão ser explorados na Matemática de acordo com sua funcionalidade, estabelecendo-se um parâmetro entre o trabalho e o lazer. Apresenta-se ainda o relato de uma oficina de jogos, aplicado numa turma de 9º ano da Escola Nelson Araújo, localizada no distrito do Exú, interior pernambucano. Para a realização do trabalho em tela, a fundamentação teórica foi baseada em diversos autores, dentre os quais destacamos: Jean Piaget, Luckesi e Kamii, os quais tornaram possível a concretização deste trabalho. Vislumbra-se o desejo que a escola não seja o lugar onde se tem que aprender, mas o lugar onde se aprende melhor e com mais propriedade. Os resultados obtidos por meio desta pesquisa nos levam a concluir que o aprender pode e deve ser um caminho que instigue a curiosidade e o desejo de descobrir. Quando o ato de ensinar é forçado, sem graça e revestido de autoritarismo o processo é desagradável e pode levar a problemas sérios aos alunos. O conhecimento quando instigado por caminhos valendo-se das brincadeiras, imitação própria da idade infantil, vê-se que a aprendizagem se realizar no nível de leveza, descontração e participação, que é o que torna a aprendizagem saudável e gratificante." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, LÚDICO, JOGOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA13_ID4049_17102017125524.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:20" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:01" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA IZABEL DOMINGOS DA SILVA" "autor_nome_curto" => "IZABEL DOMINGOS" "autor_email" => "domingosbel@bol.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 35462 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 4876 "inscrito_id" => 4049 "titulo" => "A LUDICIDADE MEDIANDO A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "Observamos ainda hoje que, na vivência escolar a criança é coagida a aprender num clima de opressão e austeridade. O ambiente educacional na qual a criança está inserida, deverá será ser adequada ao seu mundo infantil, dispondo de um espaço propicio ao desenvolvimento cognitivo, possibilitando fluir suas experiências e tropeços, alegrando-se e brincando enquanto aprende. Fala-se muito das atividades lúdicas na educação e evidencia-se essa busca nos múltiplos compêndios com a intenção de ressaltar esses esforços. O objetivo desse trabalho é apresentar uma trajetória sobre o lúdico, classificando os jogos que poderão ser explorados na Matemática de acordo com sua funcionalidade, estabelecendo-se um parâmetro entre o trabalho e o lazer. Apresenta-se ainda o relato de uma oficina de jogos, aplicado numa turma de 9º ano da Escola Nelson Araújo, localizada no distrito do Exú, interior pernambucano. Para a realização do trabalho em tela, a fundamentação teórica foi baseada em diversos autores, dentre os quais destacamos: Jean Piaget, Luckesi e Kamii, os quais tornaram possível a concretização deste trabalho. Vislumbra-se o desejo que a escola não seja o lugar onde se tem que aprender, mas o lugar onde se aprende melhor e com mais propriedade. Os resultados obtidos por meio desta pesquisa nos levam a concluir que o aprender pode e deve ser um caminho que instigue a curiosidade e o desejo de descobrir. Quando o ato de ensinar é forçado, sem graça e revestido de autoritarismo o processo é desagradável e pode levar a problemas sérios aos alunos. O conhecimento quando instigado por caminhos valendo-se das brincadeiras, imitação própria da idade infantil, vê-se que a aprendizagem se realizar no nível de leveza, descontração e participação, que é o que torna a aprendizagem saudável e gratificante." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, LÚDICO, JOGOS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA13_ID4049_17102017125524.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:20" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:01" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA IZABEL DOMINGOS DA SILVA" "autor_nome_curto" => "IZABEL DOMINGOS" "autor_email" => "domingosbel@bol.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }