Artigo Anais IV CONEDU

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      A LITERATURA DE CORDEL COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO\r\n
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      Neste artigo é discutida a importância da literatura de cordel como meio de relevância\r\n
      cultural, social, histórico e até mesmo didático no âmbito das salas de aula. É trabalhada o prestigio do\r\n
      cordel como opção para o professor, em especial o de Historia, fugir do método de ensino tradicional e\r\n
      aderir a inovações inseridas no cenário escolar. É abordada também a influência dessa literatura\r\n
      através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de\r\n
      História/UEPB, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, localizada no\r\n
      bairro do Novo Cruzeiro, Campina Grande - PB, nas turmas do 9° ano A e 9° ano B. Desse modo, a\r\n
      experiência desenvolvida no processo de ensino-aprendizagem da referida escola fez uso desse tipo de\r\n
      literatura através do PIBID, para trabalhar os aspectos do regionalismo, bem como dos movimentos\r\n
      sociais que assolaram a Primeira República, especialmente no Nordeste, a exemplo do cangaço. Dessa\r\n
      maneira, o uso da literatura de cordel também abriu espaço para o desenvolvimento da criatividade do\r\n
      alunado, trabalhando, além dos cordéis já prontos, com a confecção de novos e o desenho de\r\n
      xilogravuras a partir de temas previamente propostos; no nosso, caso o cangaço. Diante dessa\r\n
      proposta, os resultados foram satisfatórios, se não é que podemos dizer surpreendentes. Defronte de\r\n
      todo esse cenário houve um dialogo com a perspectiva de Michel Foucault, colocando sua relação\r\n
      poder/saber, relação essa responsável pela produção da subjetividade contemporânea. Foi amparado\r\n
      por esse referencial teórico e buscando a analise de toda essa perspectiva que o trabalho se\r\n
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