A INFÂNCIA E SUAS LINGUAGENS: PRÁTICAS DE DOCENTES QUE ATUAM NA CRECHE
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Os sujeitos envolvidos foram professoras que atuam com crianças de 0 a 3 anos de idade, nessas instituições. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se de questionários, com questões abertas. Para análise e discussão dos dados coletados, nos baseamos no método de Análise de Conteúdo de Bardin (1979). Os dados evidenciam, dentre outros, que a ação docente para exploração de linguagens pela criança da creche, ainda se apresenta restrita, frente a amplitude de possibilidades que o contexto escolar, neste nível de educação, pode apresentar. As concepções de linguagem, apresentadas pelas professoras, tem relação com as práticas pedagógicas por elas desenvolvidas. 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