Artigo Anais IV CONEDU

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      O presente trabalho apresenta uma pesquisa sobre afetividade e evolução da linguagem oral das crianças na educação infantil, descreve também todas as etapas do desenvolvimento infantil, as fases percussoras de cada faixa etária, desenvolvimento cognitivo, práticas e estímulos dos docentes que percorrerem no caminho afetivo da linguagem para evoluir suas práticas e desenvolvimento dentre da fala dos pequenos. Permite também os escritos acerca do tema escolhido, favorecendo a pesquisa e análise de informações. Como o tema investigado e  contribuição das teses de Vigotsky, concordando com o autor quando retrata a prática escolar, discutindo em especial o papel da afetividade  no processo de ensino-aprendizagem e com a teoria  histórico-cultural que podem ser norteador para  a prática  docente.\r\n ◀O presente trabalho apresenta uma pesquisa sobre afetividade e evolução da linguagem oral das crianças na educação infantil, descreve também todas as etapas do  ▶
                  Desse modo, na primeira seção apresentou os pressupostos teóricos de Vigotski com análise da mediação interligada prática docente, a construção da linguagem e o pensamento no processo de internalização no desenvolvimento do indivíduo, com intuito do próprio professor possa a refletir sobre sua atuação em  sala de aula e oferecendo recursos a fim de potencializar o processo ensino-aprendizagem, procurei construir uma nova abordagem teórica, pautada em pesquisas e observações abrangendo sobre o desenvolvimento humano entrelaçado com afetividade  sendo apropriados  pelos indivíduos  nos processos de aprendizagem. Desse modo diversos conceito que podem ser estudos nas formações de professores contribuindo na prática pedagógica, destacando o desenvolvimento do indivíduo e os processos que são construídos pelas interações qual o indivíduo estabelece no contexto histórico e cultural qual  está inserido ◀            Desse modo, na primeira seção apresentou os pressupostos teóricos de Vigotski com análise da mediação interligada prática docente, a construção da l ▶
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