O presente trabalho consiste em um relato de experiência sobre atividade formativa na graduação em Pedagogia, articulada a uma proposta de acompanhamento de trabalho docente em Educação Infantil. Trata-se de observação(-participante) em práticas docentes, realizada em uma creche municipal localizada em uma comunidade da zona norte do Rio de janeiro. A experiência a ser problematizada foi produzida a partir do encontro com uma turma de maternal II, frequentada por 25 crianças com faixa etária de 3 a 4 anos de idade. O estudo em tela teve como objetivo a problematização das atividades de sala de aula, a partir de um olhar interessado sobre as relações de gênero e sexualidade, apoiado em reflexões de estudiosas feministas e queer no campo da educação.