O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
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Percebeu-se que a coesão e a coerência textual foram questões pouco trabalhadas na primeira e segunda séries, tanto nas gramáticas quanto nos livros didáticos. Dessa forma, tem-se a necessidade de se debruçar, sobre o assunto numa postura de estudo e reflexão de maneira produtiva, já que se trata do último ano do ensino médio. Essa observação e descrição baseiam-se na análise da própria escrita dos alunos e de uma proposta de reescrita textual por parte destes. \u{A0}Sob arcabouço teórico de Antunes (2014), Gasparin (2005), Oliveira (2008), e de teóricos renomados como Marcuschi (2008), Koch & Travaglia (2008) e Travaglia (1997)." 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