Artigo Anais I CONBRALE

ANAIS de Evento

ISSN: 2594-5017

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL

Palavra-chaves: COESÃO TEXTUAL, COERÊNCIA TEXTUAL, ENSINO-APRENDIZAGEM Comunicação Oral (CO) ET 06 - TEORIAS, PRÁTICAS E PROPOSTAS DE ORIENTAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
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Publicado em 24 de julho de 2017

Resumo

O presente artigo tem como finalidade observar e descrever o processo de aprendizagem dos elementos de coesão e coerência no texto dissertativo-argumentativo em uma turma do terceiro ano do ensino médio na Escola Cidadã Integral Professor José Soares de Carvalho na cidade de Guarabira PB. Percebeu-se que a coesão e a coerência textual foram questões pouco trabalhadas na primeira e segunda séries, tanto nas gramáticas quanto nos livros didáticos. Dessa forma, tem-se a necessidade de se debruçar, sobre o assunto numa postura de estudo e reflexão de maneira produtiva, já que se trata do último ano do ensino médio. Essa observação e descrição baseiam-se na análise da própria escrita dos alunos e de uma proposta de reescrita textual por parte destes.  Sob arcabouço teórico de Antunes (2014), Gasparin (2005), Oliveira (2008), e de teóricos renomados como Marcuschi (2008), Koch & Travaglia (2008) e Travaglia (1997).

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