AS ATIVIDADES A PARTIR DOS GÊNEROS TEXTUAIS: COMO ELABORAR
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Visa analisar se essas atividades, especialmente as que envolvem a prática da escrita, contemplam a concepção interacionista, que tende a provocar o aluno a posicionar-se criticamente e, possibilitá-lo a desenvolver uma escrita eficiente, discorrendo sobre o tema abordado. Para tanto, faz-se necessário considerar o que dizem os estudiosos do assunto, que nos advertem quanto aos riscos que algumas atividades apresentam, e nos fornecem pistas de como realizar essa tarefa. As observações fundamentam-se: Nas “concepções de escrita”, e nos “fatores construtivos dos textos”, de Geraldi (1993); Na “escrita na concepção escolar”, de Kleiman (2000); No “texto com ou sem atividade prévia”, de Sercundes (1997); Na “linguagem como instrumento de comunicação, e como o lugar de interação”, de Koch (2002); E no “papel da linguística na formação do professor de língua”, de Oliveira (2003). 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