Partindo do proposto de que as crianças no mesmo nível de apropriação da escrita apresentam dificuldades no processo de alfabetização e que ainda conservam erros do tipo fonológico e que, por vezes, são prejudicadas no desempenho de tarefas que envolvam a sílaba e o fonema, sentimos a necessidade de fazer uma análise do aspecto fonológico da provinha Brasil no Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), com os alunos do ensino fundamental nas séries iniciais, especificamente na turma do 2º ano A do ensino fundamental de uma escola situada no município de Santa Rita-PB. Este artigo se organiza em quatro etapas. A primeira apresenta o suporte teórico que fundamenta nosso trabalho sobre alfabetização e o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); a segunda discorre sobre a escrita no processo de alfabetização; na terceira etapa apresentamos uma análise da provinha Brasil sobre os aspectos fonológicos e as considerações finais.