Artigo Anais IV SINALGE

ANAIS de Evento

ISSN: 2527-0028

A PRÁTICA DA LEITURA: AÇÕES A PARTIR DA LEITURA E ESCRITA DE GÊNERO TEXTUAIS DIVERSOS

Palavra-chaves: LEITURA, ESCRITA, GÊNEROS TEXTUAIS Comunicação Oral (CO) GT16-GÊNEROS DISCURSIVO E/OU TEXTUAL: ENSINO/APRENDIZAGEM
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       Irailde Dias de Melo\r\n
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      professorakatiaantero@hotmail.com\r\n
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      Resumo: Sabemos que um dos principais objetivos da escola hoje é formar cidadãos capazes de ler e interpretar e produzir bons textos, para isso é necessário que a instituição, ofereça oportunidades para que os educandos interajam com bons textos que possam despertar nos mesmos o gosto pela leitura, já que os livros didáticos não mostram a realidade do nosso aluno. Assim a questão problema que nos instigou a investigar sobre o assunto refere-se a saber de que maneira o professor pode desenvolver suas aulas utilizando diversos gêneros textuais de maneira que estimule o aluno a ler e escrever significativamente? Para tanto, o presente artigo é fruto do trabalho desenvolvido na sala de aula,por uma professora junto com os alunos das turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental Geraldo Luíz de Araújo. Situada em Areial no Agreste Paraibano, ministrado nas aulas de História. Nosso objetivo foi verificar como os gêneros textuais são utilizados para a melhora da leitura e da escrita dos alunos, bem como enfatizar a compreensão dessas ações como práticas essenciais para o desenvolvimento da aprendizagem.  É necessário que nós, como educadores, ter a consciência que devemos criar espaços nas instituições escolares para pactos de leituras e escrita. Isso se dá a importância, a saber, que cada texto estabelece um elo diferente com o leitor, e é o tipo de texto, o gênero e, por vezes, o suporte onde ele está veiculado a essa relação dos gêneros textuais. É nesta perspectiva de melhorar cada vez mais a leitura e a escrita de nossos alunos que usamos como instrumentos didáticos os gêneros textuais, que circulam na sociedade, discutindo os conceitos de leitura e escrita, que os textos apresentam, de acordo com seus objetivos, numa multiplicidade de sentidos e que, ao mesmo tempo, delimita as possibilidades desta variação, denominado o jogo do prazer da leitura entre o leitor e o texto. Como metodologia utilizamos observar as ações da professora em campo e analisar o que os referenciais teóricos nos trazem como subsídio sobre esse assunto. Ao término da pesquisa, verificamos que é possível proporcionar um aprendizado mais significativo quanto à leitura e escrito através dos gêneros textuais.\r\n
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Publicado em 27 de abril de 2017

Resumo

A PRÁTICA DA LEITURA: AÇÕES A PARTIR DA LEITURA E ESCRITA DE GÊNEROS TEXTUAIS DIVERSOS. Irailde Dias de Melo UniGrendal iraildedias2009@hotmail.com Orientadora:Kátia Farias Antero UniGrendal/ IESM/ Faculdade Maurício de Nassau professorakatiaantero@hotmail.com Resumo: Sabemos que um dos principais objetivos da escola hoje é formar cidadãos capazes de ler e interpretar e produzir bons textos, para isso é necessário que a instituição, ofereça oportunidades para que os educandos interajam com bons textos que possam despertar nos mesmos o gosto pela leitura, já que os livros didáticos não mostram a realidade do nosso aluno. Assim a questão problema que nos instigou a investigar sobre o assunto refere-se a saber de que maneira o professor pode desenvolver suas aulas utilizando diversos gêneros textuais de maneira que estimule o aluno a ler e escrever significativamente? Para tanto, o presente artigo é fruto do trabalho desenvolvido na sala de aula,por uma professora junto com os alunos das turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental Geraldo Luíz de Araújo. Situada em Areial no Agreste Paraibano, ministrado nas aulas de História. Nosso objetivo foi verificar como os gêneros textuais são utilizados para a melhora da leitura e da escrita dos alunos, bem como enfatizar a compreensão dessas ações como práticas essenciais para o desenvolvimento da aprendizagem. É necessário que nós, como educadores, ter a consciência que devemos criar espaços nas instituições escolares para pactos de leituras e escrita. Isso se dá a importância, a saber, que cada texto estabelece um elo diferente com o leitor, e é o tipo de texto, o gênero e, por vezes, o suporte onde ele está veiculado a essa relação dos gêneros textuais. É nesta perspectiva de melhorar cada vez mais a leitura e a escrita de nossos alunos que usamos como instrumentos didáticos os gêneros textuais, que circulam na sociedade, discutindo os conceitos de leitura e escrita, que os textos apresentam, de acordo com seus objetivos, numa multiplicidade de sentidos e que, ao mesmo tempo, delimita as possibilidades desta variação, denominado o jogo do prazer da leitura entre o leitor e o texto. Como metodologia utilizamos observar as ações da professora em campo e analisar o que os referenciais teóricos nos trazem como subsídio sobre esse assunto. Ao término da pesquisa, verificamos que é possível proporcionar um aprendizado mais significativo quanto à leitura e escrito através dos gêneros textuais. Palavras-chave: leitura, escrita, gêneros textuais.

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