POESIA INFANTIL: ENTRE OS ENTRAVES PEDAGÓGICOS E AS POSSIBILIDADES DE LEITURA
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Tal perspectiva em relação à arte deveria ser um dos fios condutores do trabalho com a poesia em sala de aula aliado ao objetivo de levar, em especial os pequenos leitores, a perceber essa brincadeira com as palavras e suas múltiplas significações. No contexto da Educação Infantil, verificamos a necessidade de uma proposta de trabalho que contribua para o desenvolvimento pelo gosto da poesia, uma vez que este é um dos gêneros literários menos prestigiados nas práticas pedagógicas em detrimento de gêneros narrativos. As razões para essa situação vão desde a formação leitora do docente ao desconhecimento de metodologias que favoreçam as possibilidades de leitura. Nesse sentido, o presente trabalho busca relatar e refletir sobre os entraves pedagógicos no trabalho com o gênero poema direcionado ao público mirim, tendo como colaboradoras professoras da educação Infantil da rede municipal. 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