Este trabalho tem por objetivo problematizar diferentes perspectivas de como a cultura e a literatura podem ser exploradas nas aulas de espanhol língua estrangeira de modo que leve ao aluno a formação crítica e cidadã, de acordo com as propostas de Letramento. A investigação pretende também refletir sobre o planejamento a ser feito em aulas que envolvam cultura/literatura. Para dar base a estas perspectivas, este estudo se baseia em EAGLETON (2005), BOSI (2003), OCEM (2006), STOCKMANS (2013). A metodologia utilizada será um estudo teórico. Com esta investigação, pode-se concluir que aulas de língua espanhola por meio da cultura e da literatura além de promoverem um trabalho eficaz com as propostas de Letramento, permitem uma das características mais importantes do ensino: o movimento, que é fazer com que o aluno saia do comodismo de pensar o mundo através de sua própria perspectiva.