Resumo: O estudo apresenta reflexões acerca da formação de repertório em leitura de literatura no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, a partir da experiência vivenciada na disciplina Teoria e Prática da Literatura I. Objetiva analisar a repercussão do texto literário na formação inicial com base na teoria da recepção estética. Os resultados indicam que a presença da literatura favorece a ação crítico-reflexiva dos graduandos em torno da própria formação leitora, diagnosticada como incipiente, contribuindo de forma significativa para a ampliação de repertório de leitura literária.