IMPLICAÇÕES DA INTERCULTURALIDADE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
"2016-08-31 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 25989 "edicao_id" => 53 "trabalho_id" => 141 "inscrito_id" => 796 "titulo" => "IMPLICAÇÕES DA INTERCULTURALIDADE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA" "resumo" => "No Brasil, país misto composto por diversas etnias, sendo os povos indígenas, portugueses e africanos os pioneiros na formação cultural dessa nação, vê-se um conflito entre as diferentes crenças e culturas, especialmente, no que se refere às religiões advindas do continente africano que são, pejorativamente, criticadas. Considerando isso, percebe-se, no diálogo cultural, uma forma de desmistificar os preconceitos existentes para com a cultura do outro, enfatizando a importância de se aceitar e respeitar as diferentes realidades. Portanto, será apresentado, neste trabalho, as implicações de um diálogo entre as culturas brasileira, angolana e moçambicana, na sala de aula, a partir de contos da tradição oral, levando-se em conta o fato de que tais narrativas apresentam aspectos culturais do espaço e tempo no qual foram produzidos. Para tanto, esta pesquisa caracterizada, metodologicamente, como uma pesquisa-ação, baseou-se nas reflexões de Leite (2012), Freitas (2010), no que concerne à oralização das literaturas africanas; Jolles (1976), quanto às narrativas curtas; Compagnon (2010), no que diz respeito à literatura; Bauman (2012) e Hall (2006), sobre as noções de culturas e Jullien (2009) no que se refere à noção de interculturalidade, dentre outros estudiosos que trazem reflexões que sustentam a nossa investigação. Ao longo desse processo que buscava levar para estudantes de Língua Portuguesa, os diálogos interculturais, verificou-se que boa parte dos alunos enxergaram semelhanças e diferenças entre as narrativas objeto de estudo da pesquisa e, sobretudo, entre as culturas investigadas, mas também constataram que as ações diferentes justificam-se pelo fato de se tratarem de culturas distintas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-11: LITERATURAS EM AULAS DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRAS: REFLEXÕES, PERSPECTIVAS E PROPOSTAS" "palavra_chave" => "BRASIL, ANGOLA E MOÇAMBIQUE, INTERCULTURALIDADE, SALA DE AULA, IMPLICAÇÕES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV063_MD1_SA11_ID796_20072016000904.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:12" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:13" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCELA DE MELO CORDEIRO EULÁLIO" "autor_nome_curto" => "MARCELA EULÁLIO" "autor_email" => "celinha.letras@hotmail.co" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-enlije" "edicao_nome" => "Anais VI ENLIJE" "edicao_evento" => "VI Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2016" "edicao_logo" => "5e49b3a1e237d_16022020182657.jpg" "edicao_capa" => "5f186b0e7d532_22072020133630.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-08-31 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 25989 "edicao_id" => 53 "trabalho_id" => 141 "inscrito_id" => 796 "titulo" => "IMPLICAÇÕES DA INTERCULTURALIDADE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA" "resumo" => "No Brasil, país misto composto por diversas etnias, sendo os povos indígenas, portugueses e africanos os pioneiros na formação cultural dessa nação, vê-se um conflito entre as diferentes crenças e culturas, especialmente, no que se refere às religiões advindas do continente africano que são, pejorativamente, criticadas. Considerando isso, percebe-se, no diálogo cultural, uma forma de desmistificar os preconceitos existentes para com a cultura do outro, enfatizando a importância de se aceitar e respeitar as diferentes realidades. Portanto, será apresentado, neste trabalho, as implicações de um diálogo entre as culturas brasileira, angolana e moçambicana, na sala de aula, a partir de contos da tradição oral, levando-se em conta o fato de que tais narrativas apresentam aspectos culturais do espaço e tempo no qual foram produzidos. Para tanto, esta pesquisa caracterizada, metodologicamente, como uma pesquisa-ação, baseou-se nas reflexões de Leite (2012), Freitas (2010), no que concerne à oralização das literaturas africanas; Jolles (1976), quanto às narrativas curtas; Compagnon (2010), no que diz respeito à literatura; Bauman (2012) e Hall (2006), sobre as noções de culturas e Jullien (2009) no que se refere à noção de interculturalidade, dentre outros estudiosos que trazem reflexões que sustentam a nossa investigação. Ao longo desse processo que buscava levar para estudantes de Língua Portuguesa, os diálogos interculturais, verificou-se que boa parte dos alunos enxergaram semelhanças e diferenças entre as narrativas objeto de estudo da pesquisa e, sobretudo, entre as culturas investigadas, mas também constataram que as ações diferentes justificam-se pelo fato de se tratarem de culturas distintas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-11: LITERATURAS EM AULAS DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRAS: REFLEXÕES, PERSPECTIVAS E PROPOSTAS" "palavra_chave" => "BRASIL, ANGOLA E MOÇAMBIQUE, INTERCULTURALIDADE, SALA DE AULA, IMPLICAÇÕES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV063_MD1_SA11_ID796_20072016000904.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:12" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:13" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCELA DE MELO CORDEIRO EULÁLIO" "autor_nome_curto" => "MARCELA EULÁLIO" "autor_email" => "celinha.letras@hotmail.co" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-enlije" "edicao_nome" => "Anais VI ENLIJE" "edicao_evento" => "VI Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2016" "edicao_logo" => "5e49b3a1e237d_16022020182657.jpg" "edicao_capa" => "5f186b0e7d532_22072020133630.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-08-31 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }