RESSIGNIFICANDO A IDENTIDADE ATRAVÉS DA ARTE-EDUCAÇÃO E LINGUAGENS NA PEDAGOGIA DO PARFORARRAIAS
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O objetivo desse texto e desconstruir o ethos colonialista europeu que tem perpetuado nas aulas de Literatura Infanto-juvenil nas universidades brasileiras, em especial no Tocantins onde a Lei 10.6393 está ainda distante do cotidiano dos cursos de formação de profissionais da educação. Esse texto visa fundamentar nos teóricos (as) Culler(1999), Homi Bhabha (1994), Raymond Willians (1998), Grosfoguel (2008) ,Stuart Hall (2006), Femi–Oje- Lade (2012) , Santaella (1999), Hampaté Ba (1982),Bakhtin (1995) e Vygotsky (1991)." 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