Este trabalho reúne informações frutos de uma experiência no Estágio em Formação de Formadores do Curso de Pedagogia do Campus Don Delgado, Universidade Federal do Maranhão (UFMA) em São Luís – MA. Objetiva problematizar as relações de gênero e suas implicações na prática docente de professoras/es participantes de um curso de formação continuada, demonstrando-se alternativas de trabalho sobre questões de gênero no cotidiano escolar. Foram realizados diagnósticos das necessidades formativas, planejamento, observação e intervenção com oferta de minicurso e oficina junto aos professores/as participantes do curso. Como resultados, foi possível perceber que as/os professoras/es participantes nem sempre se sentiram à vontade em participar das atividades, bem como em desconstruir preconceitos e estabelecer discussões sobre a temática. Também pôde-se constatar que a necessidade de informar-se e refletir sobre tais questões são essenciais, pois auxiliam no desenvolvimento de uma prática mais justa e democrática na sala de aula.