Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

O GÊNERO POEMA E O APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES DE COMPREENSÃO DE PORTUGUÊS: UMA EXPERIÊNCIA NA EJA

Palavra-chaves: ENSINO DE PORTUGUÊS, SEQUÊNCIA DIDÁTICA, ENSINO/APRENDIZAGEM. Comunicação Oral (CO) GT 21 – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Publicado em 09 de novembro de 2016

Resumo

O presente texto apresenta relatos feitos a partir de um trabalho realizado na disciplina Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Português, com o interesse de descobrir e aprimorar habilidades desses alunos que compunham as turmas da Educação de Jovens e Adultos-EJA, em Tucuruí-pa. O objetivo principal do trabalho foi construir uma nova proposta metodológica de ensino integrando uma sequência didática, com os saberes regionais, visando o ensino/aprendizagem da disciplina de português. Na oportunidade deu-se ênfase as contribuições dos estudos qualitativos. Desse modo, foi possível compreender como a teoria é constituída na prática. Assim as reflexões aqui relacionadas apontam para um discurso, no qual a perspectiva de que a diversidade nas práticas do ensino de português, poderiam se tornar mais frequentes na EJA, desse modo ampliam-se as possibilidades de leitura sobre o mundo.

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