Este artigo tem por objetivo analisar os impactos das tecnologias de informação e comunicação (TIC) sobre as situações de ensino e aprendizagem que se estabelecem no ambiente escolar. Para a realização do estudo, foram utilizados procedimentos pautados numa metodologia quantitativa, centrada na análise dos fatos e na medição/avaliação de variáveis comportamentais e/ou sócio afetivo passível de serem medidas, comparadas e relacionadas no decurso do processo de investigação. Participaram da pesquisa 45 discentes do 8º e 9º ano de uma instituição escolar pública, localizada no município de Colinas, Maranhão, que atende 10 turmas do Ensino Fundamental, distribuídas no turno matutino e vespertino. Foi aplicado um questionário fechado dirigido aos discentes e, posteriormente, realizado a tabulação dos dados, em que foi comprovado o não uso da TICs na realização da educação escolar pela maioria dos professores.