Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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(RE) SIGNIFICAR A PROFISSÃO DOCENTE NA CIBERCULTURA: QUESTÕES PARA DEBATES

Palavra-chaves: CIBERCULTURA, PROFESSOR, FORMAÇÃO DOCENTE Comunicação Oral (CO) GT 33 – EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

Resumo

A cibercultura convida a escola e os seus sujeitos a repensar os seus papéis na educação contemporânea. Tal fator provoca inúmeras demandas que propõem a integração das tecnologias nos métodos de ensino, implicando em profundas mudanças no modelo formativo dos educadores da sociedade atual. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo é analisar a interferência das tecnologias digitais na construção do novo perfil docente da cibercultura. Para tal, utilizamos pesquisa bibliográfica com revisão da literatura sobre a temática, embasada nos estudos de Lévy (1999), Moran (2015), Imbernón (2011), entre outros. Os resultados revelam que o educador deverá centralizar o ensino no aluno, possuir um profundo conhecimento das teorias que embasam o processo de construção do conhecimento, das tecnologias digitais e suas respectivas metodologias de ensino e ser um utilizador crítico das tecnologias para atingir seus objetivos propostos.

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