O CELULAR NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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A problematização está situada sobre uma região de inquérito que requer a identificação confluências que se dá entre o ensino de matemática, o uso de tecnologias digitais e a Educação Inclusiva, particularmente no campo da deficiência auditiva. O objetivo é construir uma proposta didática que potencialize a comunicação em sala de aula favorecendo o diálogo com alunos deficientes auditivos, além da aprendizagem de matemática. 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