Artigo Anais VIII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

Visualizações: 171
AS CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO NA FORMAÇÃO LEITORA DOS APRENDIZES DO CURSO DE PEDAGOGIA CAMEAM/UERN

Palavra-chaves: ENSINO, LEITURA, PROFESSOR-LEITOR Comunicação Oral (CO) GT 21 – ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

Este artigo tem intuito de discutir os resultados da pesquisa monográfica Cavalcante (2012), realizamos um recorte do nosso banco de dados, apresentando discussões que centram-se nas contribuições das atividades de ensino para a formação leitora dos aprendizes do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN no Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia – CAMEAM. Nosso trabalho foi construído por dois caminhos metodológicos, inicialmente realizamos uma pesquisa bibliográfica pautada em autores da área que discutem a formação do leitor no contexto escolar, e o papel do professor nesse processo, e em um segundo momento, concretizamos a pesquisa empírica, na qual emergimos as vozes dos aprendizes acerca do próprio processo de formação inicial, no que concerne, a formação do professor-leitor. As conclusões apontam que as atividades de ensino contribuem na construção dessa dimensão formativa do aprendiz.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.