A ESCRITA COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO NO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
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Pressupomos que essa escrita no curso (UFMA) funciona como dispositivo de reflexão e de avaliação do desempenho acadêmico e comporta implicações objetivas e subjetivas. Por meio da Metodologia da Entrevista Compreensiva, dialogamos com o campo investigado e com pesquisas da área. As análises indicaram que os sentidos atribuídos pelos implicados, à atividade de escrita no ESO e à prática de avaliação, têm relação com as concepções de formação defendidas, com a funcionalidade da avaliação realizada e com as condições objetivas a que têm acesso. 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