O presente trabalho socializa resultados decorrentes de uma formação de professores de escolas da Educação Básica. Foram exploradas e problematizadas atividades algébricas, que podem ser desenvolvidas nos anos iniciais do ensino fundamental, utilizando-se a Investigação Matemática. Essa ação foi executada em quatro encontros com um total de oito atividades. Entretanto, neste artigo, são relatados dados decorrentes de somente duas questões. Como resultados pode-se inferir que a Investigação Matemática auxilia na compreensão de conteúdos algébricos e que a álgebra pode e deve ser ensinada desde os anos iniciais.