OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS INDÍGENAS DO POVO XUKURU DO ORORUBÁ: UMA REFLEXÃO À LUZ DOS DIREITOS HUMANOS
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Verificando como se constitui as dinâmicas de lutas e a conquista do direito a educação na perspectiva dos direitos humanos, sob a ótica de um modelo educacional diferenciado e incorporado ao seu projeto de vida, a partir de entrevistas realizadas com alunos e professores de 6 (seis) escolas indígenas que cursam do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. As entrevistas foram realizadas com 10 professores e 50 alunos em escolas indígenas públicas estaduais localizadas na Vila de Cimbres e em demais áreas da reserva. Desta forma procurou-se investigar diversos fatores ligados ao contexto social em que esta educação está inserida. A análise dos dados apontou um quadro preocupante de descaso do poder público com a educação indígena, com precarização dos contratos de trabalho dos profissionais de educação, falta de investimento em material humano e didático e um modelo estrutural de ensino, implantado pelo poder público, que reforça situações de preconceito e exclusão social. 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