GESTÃO ESCOLAR: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS SOBRE DEMOCRACIA E INCLUSÃO
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Tem por objetivo central: Compreender como a gestão escolar tem trabalhado as concepções democráticas e inclusivas na escola, bem como os objetivos específicos foram: I) Compreender os conceitos das relações entre democracia e educação e II) Analisar como a Gestão trata a educação inclusiva na escola. O aporte teórico se apresenta a partir de autores como: Aguiar (2009); Sanches e Oliveira (2011); Sassaki (1997); Ribeiro (2003); Paulo Freire (1996) e Carvalho (2009). Para tanto, utilizamos como procedimentos metodológicos de coleta dos dados: a observação e a entrevista semi estruturada. O artigo apresenta referências sobre uma Gestão Escolar democrática que viabiliza a inclusão dos alunos a uma escola que assegure o direito dos sujeitos participarem do processo de ensino e aprendizagem. Os resultados da pesquisa nos possibilitou identificar que uma Gestão democrática faz toda a diferença para uma escola inclusiva. 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