FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM O CORDEL NA COMPOSIÇÃO DA MULTIDÃO
"2016-11-15 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 22963 "edicao_id" => 49 "trabalho_id" => 300 "inscrito_id" => 2107 "titulo" => "FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM O CORDEL NA COMPOSIÇÃO DA MULTIDÃO" "resumo" => "No processo de profissionalização docente existe saberes específicos que são desenvolvidos pelos professores no próprio cotidiano de suas atividades. Pensar o lugar comum dos sujeitos sociais no processo formativo, por meio de práticas educativas movedoras de aprendizagens dignificadoras, é primar por uma educação política e participativa de engendramento emancipatório. O presente texto busca evidenciar o diálogo empreendido entre os saberes literários e a formação de professores, na perspectiva de educar de forma inclusiva, com aspectos que remontam a diversidade dos sujeitos e suas singularidades na composição da multidão a partir do cordel. Trata-se de uma pesquisa-ação – aquela que além de compreender, visa intervir na situação, com vistas a modificá-la – materializada com alunos de licenciaturas na área de Ciências Humanas da Universidade Estadual da Paraíba. O cordel apresenta-se como o recurso pedagógico que traz à tônica da inclusão social as diversas formas de resistências, cujas circularidades encontram articulação com as questões culturais, identitárias, políticas e sociais. Os sujeitos percebidos nas narrativas cordelinas tomam o sentido de potência para, na tessitura do cordel, compreender a significação em relação à multidão. Portanto, a reflexão do material didático desenvolvido na pesquisa-ação evidencia a relação teórico-prática que a temática oportuniza diante das propostas temáticas presentes nas abordagens do cordel, devido seu caráter inter/transdisciplinar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-10 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS INCLUSIVAS, CORDEL, MULTIDÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV060_MD1_SA10_ID2107_01092016222029.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:08" "updated_at" => "2020-06-09 18:59:22" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSIAS SILVANO DE BARROS" "autor_nome_curto" => "JOSIAS BARROS" "autor_email" => "barrosjosias@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais II CINTEDI" "edicao_evento" => "II Congresso Internacional de Educação Inclusiva e IIJornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2016" "edicao_logo" => "5e49faf25ae35_16022020233114.png" "edicao_capa" => "5f183d74d349a_22072020102156.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-15 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 22963 "edicao_id" => 49 "trabalho_id" => 300 "inscrito_id" => 2107 "titulo" => "FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM O CORDEL NA COMPOSIÇÃO DA MULTIDÃO" "resumo" => "No processo de profissionalização docente existe saberes específicos que são desenvolvidos pelos professores no próprio cotidiano de suas atividades. Pensar o lugar comum dos sujeitos sociais no processo formativo, por meio de práticas educativas movedoras de aprendizagens dignificadoras, é primar por uma educação política e participativa de engendramento emancipatório. O presente texto busca evidenciar o diálogo empreendido entre os saberes literários e a formação de professores, na perspectiva de educar de forma inclusiva, com aspectos que remontam a diversidade dos sujeitos e suas singularidades na composição da multidão a partir do cordel. Trata-se de uma pesquisa-ação – aquela que além de compreender, visa intervir na situação, com vistas a modificá-la – materializada com alunos de licenciaturas na área de Ciências Humanas da Universidade Estadual da Paraíba. O cordel apresenta-se como o recurso pedagógico que traz à tônica da inclusão social as diversas formas de resistências, cujas circularidades encontram articulação com as questões culturais, identitárias, políticas e sociais. Os sujeitos percebidos nas narrativas cordelinas tomam o sentido de potência para, na tessitura do cordel, compreender a significação em relação à multidão. Portanto, a reflexão do material didático desenvolvido na pesquisa-ação evidencia a relação teórico-prática que a temática oportuniza diante das propostas temáticas presentes nas abordagens do cordel, devido seu caráter inter/transdisciplinar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-10 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS INCLUSIVAS, CORDEL, MULTIDÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV060_MD1_SA10_ID2107_01092016222029.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:08" "updated_at" => "2020-06-09 18:59:22" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSIAS SILVANO DE BARROS" "autor_nome_curto" => "JOSIAS BARROS" "autor_email" => "barrosjosias@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais II CINTEDI" "edicao_evento" => "II Congresso Internacional de Educação Inclusiva e IIJornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2016" "edicao_logo" => "5e49faf25ae35_16022020233114.png" "edicao_capa" => "5f183d74d349a_22072020102156.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-15 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }