EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRÁTICAS NO COTIDIANO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS FEDERAIS
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Nesse contexto as bibliotecas universitárias são primordiais por serem guardiãs e difusoras do conhecimento. Pensar em inclusão em bibliotecas universitárias é condição para uma autêntica educação inclusiva no ensino superior. Portanto o estudo ora proposto se justifica pela relevância que as bibliotecas teêm na formação acadêmica e do valor do conhecimento e da informação para o empoderamento e equiparação de oportunidades das pessoas com deficiência em seu processo de formação profissional. A presente pesquisa objetivou investigar as práticas cotidianas de atendimento a pessoas com deficiência nos sistemas de bibliotecas nas universidades federais das capitais brasileiras, a seleção das bibliotecas teve como base o programa Inclui do MEC. Essa investigação procurou orientar-se nos aspectos de acessibilidade: atitudinal, tecnológico arquitetônico e de acesso a informação e a comunicação. Trata-se de um estudo exploratório. 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