O presente trabalho teve como objetivo conhecer a visão dos professores de uma escola da zona rural do município de Presidente Figueiredo-AM, em relação à inclusão escolar. A pesquisa foi realizada com uma abordagem quali-quantitativa, através da observação e aplicação de questionários semi-estruturados para 13 (treze) professores. Os dados analisados demonstraram que a percepção desses profissionais sobre a inclusão escolar, apesar da formação acadêmica e capacitações, ainda apresenta muitas dúvidas e o quanto é essencial que o ambiente escolar discuta a inclusão, para que apesar das inúmeras barreiras, os educadores não sejam antagonistas na efetivação da escola inclusiva.