Este estudo vem apresentar reflexões oriundas de uma experiência pedagógica com atividades práticas nas aulas de Ciências, onde foi lançada a proposta aos alunos e os mesmos construíam seus protótipos de foguetes com material de baixo custo e criatividade, elaboração de pesquisa e apresentação. O marco teórico está embasado na abordagem de aprendizagem de Vygotsky pela interação, mediação e desenvolvimento da zona proximal. O trabalho foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Olimpia Souto, situada em Esperança- PB, e teve como objetivo analisar as prováveis contribuições para o aprendizado efetivo de alunos com a utilização de experimentos em sala de aula e identificar os elementos implícitos na execução das experiências que promoviam os alunos na apreensão do conhecimento. Embora algumas resistências e barreiras tenham surgido no decorrer do processo, a motivação apresentada pelos alunos afirmam o potencial pedagógico dos experimentos em sala de aula.