AINDA HÁ LUGAR PARA A GRAMÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA?
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Nesse sentido, esta pesquisa objetiva mais especificamente identificar no material didático a existência de condições para o desenvolvimento da prática de reflexão sobre a linguagem a partir de situações linguísticas contextualizadas. Para isso, foi realizada uma pesquisa de caráter descritivo-documental a partir da seleção de um livro didático do 9º ano, pertencente a uma coleção aprovada pelo PNLD 2017, no qual se verificou a apresentação do conteúdo e as atividades propostas na seção destinada aos conhecimentos gramaticais. Verificou-se que as atividades propostas buscam desenvolver no aluno a prática da reflexão linguística em uma gramática funcional, a partir de exercícios contextualizados, que tomam o texto como referência. 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