PROEMI: EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LORDÃO EM PICUÍ-PB
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A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e revisão documental, caracterizando uma pesquisa qualitativa considerando o marco legal que fundamenta o ensino médio inovador, bem como análise de dados estatísticos dos índices educacionais da escola durante o período de 2011, anterior a implantação, até 2014, quando do terceiro ano de sua aplicação na escola, ainda foram considerados depoimentos de alunos e professores da escola envolvidos no programa. Como embasamento teórico foram utilizados autores que se preocupam com a temática do ensino médio, a exemplo de LUCKESI (1994) e SAVIANI (2000), além da legislação oficial, sobretudo o ensino médio no Brasil. Considerando os dados analisados percebemos que a aplicação do Programa Ensino Médio Inovador na Escola Estadual Professor Lordão possibilitou significativos avanços quanto aos índices oficiais reduzindo a evasão, reprovação e aumentando a aprovação. 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