Esta reflexão objetiva descrever/interpretar os vestígios da memória que constituem a imagem feminina no Livro Didático de Língua Portuguesa, com intuito de averiguar, por meio dos materiais didático-pedagógicos, como as instituições escolares estão viabilizando ações a favor da igualdade de gêneros, uma vez que, por décadas, a mulher sempre foi vista como um ser inferior em relação ao gênero masculino. Este trabalho se vincula ao campo da Análise do Discurso de tradição Francesa e utiliza as noções de poder, memória e ideologia, entre outras categorias, para analisar o corpus, o gênero discursivo tirinha, presente no LDP. Foi observado, através da análise, que a imagem da mulher, no livro didático de português, aparece representada nos velhos moldes patriarcais, porém, isso ocorre de forma crítica, para mostrar que esse é o modelo de mulher que não deve ser seguido, hoje, em nossa sociedade.