O ENSINO DE CIÊNCIAS DIANTE DAS OBSERVAÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS AÇÕES EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS
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Essa estratégia a coloca no centro do processo de ensino-aprendizagem sem promover uma discussão entre o que é repassado com a realidade dos alunos. Para a aula seguinte foi passado um trabalho em grupo e que visava a apresentação de um reino por meio de cartazes, porém o conteúdo era lido através de um papel e os alunos não expressavam suas opiniões do que estava sendo retratado. A professora, por sua vez apenas elogiou os cartazes mais organizados, mas não incentivou a autonomia dos alunos ao expor o que haviam compreendido do trabalho, o que deixou de ser uma oportunidade de sanar as dúvidas. 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