NOVAS TENDÊNCIAS HISTORIOGRÁFICAS E AS PRODUÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
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Procurando investigar algumas transformações que vem ocorrendo no ensino de História, este projeto toma como ponto de partida uma breve analise da História Cultural e da História Social, campos da História que são resultados de algumas transformações que ocorreram no próprio campo de pesquisa historiográfica. Daí então nos propomos a analisar as produções das coleções dos livros didáticos de História dos últimos anos, e, como estes campos referentes a nova historiografia tem chegado aos livros didáticos de história de ensino fundamental e médio. Procuramos identificar algumas temáticas como a história do cotidiano, das mulheres, a história da infância, do imaginário, da vida privada, do medo, do amor, da alimentação, do regionalismo e se estas saem então da academia para chegar aos professores do ensino básico, e também de maneira consciente e contextualizada aos alunos, e como professores já com uma longa pratica de ensino tem dialogado ou não com essa nova perspectiva histórica e essas novas temáticas, sujeitos e conceitos que fluíram em nossa historiografia. Pois a priore temos a sensação de uma enorme descontinuidade entre os conhecimento produzidos na academia e o que fazem os professores do ensino médio e fundamental de escolas públicas e privadas. 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