INTERFACES DO CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE OS CURSOS DE PEDAGOGIA E O CURSO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL DO CAA-UFPE
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Partimos da idéia de que as IES são campos de formação que possuem lógicas institucionais próprias que possibilitam um processo de refração-retradução (BOURDIEU,2004) dos modelos de formação e das políticas nacionais para a formação de professores. Encontramos em ambos cursos, algo novo em seus currículos para a formação docente: a formação para a atuação em espaços não-escolares como os Movimentos Sociais.Ambas guardam limites e potencialidades, contradições e avanços em relação às definições formativas. Atestando de forma fundamentada que o processo de refração-retradução dá-se dentro dos limites e possibilidades, resistências e criatividade de cada IES em seus reais contextos e especificidades." 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