Nas últimas décadas do século XX, o direito de todos a educação foi debatido de uma forma mais integral que nos anos anteriores. A necessidade de construir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a contemplar as necessidades de todos, de forma igualitária, deste modo, existe um discurso pró à inclusão em vários segmentos da sociedade, dentre os quais o ambiente escolar. A inclusão no contexto escolar é algo que aos poucos vem se efetivando, buscando superar toda uma história de isolamento, discriminação e preconceito. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo discutir as concepções sobre Inclusão no espaço escolar, tomando como base os discursos de docentes pertencentes a uma Escola de Ensino Técnico de Campina Grande – PB. Para tanto, nesta pesquisa foi utilizada uma amostra constituída por de 32 professores com experiências em sala de aula quanto à inclusão de pessoas com deficiência.