GÊNERO E AS RELAÇÕES DE PODER NAS DINÂMICAS DE SALA DE AULA
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O estudo apresenta uma análise sobre as relações de poder existentes no contexto da sala de aula. Dentre os autores que contribuíram para a fundamentação teórica do estudo destaca-se Connell (2002), Scott (1994), Hall; Woodward (2007), Connell; Messerschmidt (2013), Demetriou (2001), Althusser (1971), Wetherell; Edley (1999), Douglas (1966). Este artigo inclui os seguintes tópicos: introdução, explicação da temática, motivações e justificativas; Metodologia, resultados e discussões, com as vinhetas etnográficas analisadas e, por fim, a conclusão. Neste sentido, este trabalho pode contribuir para uma maior compreensão das relações de poder que na esfera de gênero naturalizadas nas dinâmicas de sala de aula." 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